《基于岗位分析的课程开发设计》

随着中国经营者们对培训体系的认识越来越深刻，对传统的课程体系建设及其应用效果的期望值也逐渐加大。科学的课程体系是基于岗位任务分析而得，最终的目的是通过课程开发萃取组织最佳实践经验实现人才复制，加速人才培养以及知识传承的目的。

然而，如何打造精品课程真正实现组织经验的传承，许多企业管理者深感困惑--

1如何设定科学的目标，使培训效果检验成为可能？

2如何开发出贴近业务的内容，使员工技能切实得到提升？

3如何设计出有效的教学过程，使员工乐于学习体验？

孙婉琳老师为您打造的《基于岗位分析的课程开发与设计》课程：是从成人学习特点入手，帮助学员掌握萃取岗位、组织最佳实践经验，通过缩短员工培养周期达到胜任标准的时间来提高企业利润的方法！

课程收益

学会科学描述培训目标，有效编排课程内容

掌握课程设计开发的技术

?掌握让课程设计更有韵律感的技巧

学习对象：专兼职培训师、培训管理者、企业管理者、相关专业人士

课程时长:1天或两天

教学形式：以体验式教学为主，培训方式多样，全程调动学员的参训热情与投入度

课程提纲：

第一模块：成人学习特点

成人学习特点

与成人学习特点对应的教学形式

戴尔的经验之塔

【核心价值】：本模块解析了针对成人特点应采取的教学形式

第二模块：设计课程目标

培训需求分析

描述目标的结构:行为主体、行为动词、行为条件、执行标准

制定目标的原则

课程目标的类型

技能目标的描述

【核心价值】：本模块解析了布鲁姆的目标分类学，使得学习目标的设置简单、科学、快速

第三模块：课程设计要素

确定课程进度

选择课程内容

课程内容的编排

运用四种心理学原理呈现知识

运用激发学习动机的2个维度

设计考核方法

【核心价值】：本模块从心理学角度解析了课程设计要素，课程内容编排的逻辑顺序，使得整体课程设计有效快捷

第四模块：设计教学事件

提取关键业务要素、设计教学事件

绘制课程心电图

【核心价值】：本模块在课程设计要素基础上，从“成人认知规律”出发设计课程，使课程设计更加富有韵律感。

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